Nivel 4 - San Luis - Agustina Sensei

ACTIVIDAD


1) Colocar el verbo (en forma naidekudasai) que corresponda

a-

b-

c-

2) Armar oraciones con los siguientes verbos. Usen vocabulario que ya vimos, y también pueden usar el que les dejo al final.

忘(わす)れる= Olvidar

遅(おく)れる= Llegar tarde

触(さわ)る= Tocar

開(あ)ける= Abrir

閉(し)める= Cerrar

乗(の)る= Subirse (a un transporte, auto, colectivo)

落(おと)す= Dejar caer, tirar

VOCABULARIO

荷物(にもつ)= Equipaje さいふ= Billetera 化粧(けしょう)= Maquillaje ドア(どあ)= Puerta べんとう=Lunchera パスポオト(ぱすぽおと)= Pasaporte 窓(まど)=Ventana 礼儀(れいぎ)= Modales 免許(めんきょ)= Certificado, licencia グラス(ぐらす)の Objeto = Objeto de vidrio 箱(はこ)= Caja        皿(さら)= Plato

Mata ne~

Nivel 1 - San Luis - Agustina Sensei

Trabajo Práctico: HIRAGANA

Les dejo un práctico para reforzar los hiraganas simples o bases que aprendimos desde la primer semana.

Recuerden que antes de ser colonia china, Japón no poseía un sistema de escritura, por eso adoptaron los ideogramas chinos o kanjis, que representan conceptos. El ideograma estaba en manos de artistas y filósofos, por eso a la hora de escribirlos nos encontramos con que tiene ciertas normas que debemos respetar. Estas reglas siguen vigentes hasta el día de hoy:

• Los trazos tienen un orden.
• Cada trazo tiene un sentido por donde empieza y por donde termina.
• Cada trazo tiene una velocidad al comienzo, durante y al final.
• Cada trazo tiene una presión diferente, resultando en profundidades distintas. 
• Cada trazo tiene una apoyo diferente.
• Puede haber un cambio de velocidad o de dirección al trazar.
• El final del trazo tiene su carácter: apoyado, estirado, frenado, etc.
• El final del trazo tiene una dirección (normalmente apunta a donde comienza el siguiente trazo).
• No se pasa dos veces por el trazo (no se "sobre escribe" o repasa).
• Cada ideograma o carácter tiene un número determinado de trazos.
• Los caracteres tiene una proporción dentro de un cuadrado.
• Cada trazo tiene una medida con respecto a los otros trazos.
• Cualquier cambio puede resultar en una letra errónea, desproporcionada, creando la percepción de algo que no es lo que escribimos.

Estas reglas también se siguen en los sistemas de escritura que provienen del Kanji: Hiragana y Katakana.  Como son muchas reglas, para el práctico con vamos a centrar en el Orden, Sentido y Dirección.

CoONSIGNA:

Acá les dejo para descargar el TP, Sino lo encuentran en el cuadernillo, en la página 43

Ganbatte, Mata ne~

Nivel 3 - San Luis - Agustina Sensei

Uso de la forma TE : Gerundio

En español, el Gerundio se forma añadiendo -ando o -endo a la raíz del verbo. Se usa para representar acciones que se están llevando a cabo.

Con el Gerundio formamos en Presente Continuo, acciones que se realizan en el momento que hablamos, agregando el verbo Estar.

En Nihongo, para formar este Presente continuo, a la forma TE de un verbo le agregamos いる

GRUPO 1	Forma TE	Ejemplo	Forma TE
く	いて	書く	かいて
ぐ	いで	泳ぐ	およいで
す	して	話す	はなして
つ	って	待つ	まって
ぬ	んで	死ぬ	しんで
ぶ	んで	遊ぶ	あそんで
む	んで	飲む	のんで
る	って	とる	とって
う	って	買う	かって
Única excepción
行く	いって
GRUPO 2	Forma TE	Ejemplo	Forma TE
Eる	て	食べる	食べて
Iる	て	見る	見て

GRUPO 3	Forma TE	Ejemplo　する
する	して	勉強する
くる	きて	べんきょうして

書(か)いている = Estar escribiendo

遊(あそ)んでいる = Estar jugando

見(み)ている = Estar mirando

食(た)べている = Estar Comiendo

勉強(べんきょう)している = Estar estudiando

来(き)ている = Estar viniendo

Al usarlo en oraciones, el verbo conjugado va a ser いる, como estamos viendo Presente lo conjugamos en forma ます.


Ejemplos:

私(わたし)たち は  休(やす)んでいます。

-Nosotros estamos descansando.

彼(かれ)たち は 宿題(しゅくだい) を しています。

-Ellos están haciendo la tarea.

先生(せんせい) は て形(けい) を 教(おし)えています。

-La profesora está enseñando la Forma TE.

La forma TE Iru también se usa para estados continuos, por ejemplo: 結婚けっこんしています, puede ser "Estoy casado/a", o "Estar casándose". Como siempre, todo va a depender del contexto en el que hablamos.



*Este es UNO de los usas de la て形 けい

Esta no equivale siempre al gerundio, la forma te sola puede traducirse como un imperativo (話して! = ¡Hablá!)




ACTIVIDAD
-Pasar a presente continuo las siguientes oraciones:

1)  私(わたし) は 本(ほん) を 読(よ)みます 。

2)   学生(がくせい)たち は 宿題(しゅくだい) を 終(おわ)ります。

3)   学校(がっこう) へ 行(い)きます。

4)    出(で)ます。

Mata ne~

Nivel 4 - San Luis - Agustina Sensei

こんにちは! 読解(どっかい) の 練習(れんしゅう) を しましょうか。

¡Hola! Vamos a practicar la  comprensión  lectora

つぎ の 手順(てじゅん) を 読(よ)んで、してください。

Lean los siguientes pasos y háganlos por favor.

最後(さいご) に Vocabulario が あります、 使(つか)ってもいいです。

Al final está el Vocabulario, pueden usarlo.

白(しろ)い 紙(かみ) に あなた の 名前(なまえ) を 書いてください。

した の 線(せん) に 何(なに)も 書(か)かないでください。

三番目(さんばんめ) の 線(せん) に 好(す)きな こと を ふたつ 書(か)いてください。

四番目(よんばんめ) の 線(せん) に この 質問(しつもん) を 答(こた)えてください: 今(いま)、どこ に 住んでいますか?

一番下(いちばんした) の 線(せん) に あなた の サイン(さいん) を してください。

Vocabulario 単語(たんご)

線(せん)= Renglón

~番目(ばんめ)= Contador de números ordinales (primer, Segundo, tercero…)

こと= Cosa

質問(しつもん)= Pregunta

答(こた)える = Responder

一番下(いちばんした)= Parte inferior

サイン(さいん)= Firma

Whatsapp の グルップ(ぐるっぷ) で 質問(しつもん) をしてもいいです。

頑張(がんば)って ください、 またね.